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Viernes, 04 de Junio de 2010 11:00    PDF Imprimir E-mail
Las lecciones del dinero
Artículos de Ramón Peralta

Dice una vieja canción que “No es la felicidad lo que el dinero da”, pero si, y esto lo añado yo, es el mejor medio de conseguirla. Con felicidad o sin felicidad necesitamos el dinero. Sin él no podemos vivir y el medio de conseguirlo es el trabajo. Por tanto, dinero es igual a trabajo.
Cuando lo tenemos en las manos no pensamos que es así. Lo usamos como si hubiese caído del cielo como el maná. Es decir, no hacemos la relación entre el trabajar y el dinero. Ese modo de pensar o de actuar está bien arraigado en los sectores de más bajos recursos en nuestra comunidad. Unas veces por ignorancia y otras veces por causa de tradiciones y costumbres que tienden a desligar el dinero de su real sentido. Por eso es frecuente escuchar a la gente decir: “El dinero es nada”. Ese criterio induce al descontrol del gasto y a la ausencia de establecer prioridades en el momento de gastar el dinero.
Eso lo traemos de las sociedades donde provenimos y por tal sentido, a pesar de que conseguimos los medios de producir no logramos la superación económica que impulsó nuestro traslado.
Muchos superan las limitadísimas condiciones de vida de donde vinieron pero eso no se traduce en una ascensión económica en la sociedad a donde llegaron. Es decir, siguen perteneciendo a los estratos sociales bajos aunque bajo otras condiciones.
El manejo y el uso del dinero, aunque no es la principal razón, si tiene mucho que ver con el hecho del estancamiento económico. El gasto está dictaminado por el consumo, que en la mayoría de las veces no se orienta tomando en cuenta las prioridades. No se establecen criterios propios para satisfacer las  necesidades sino que éstas son determinadas por lo que los otros usan y  no por lo que las posibilidades económicas le permiten a una determinada persona. Por ejemplo, si necesita un carro compra uno porque “está de moda” o para competir con el que tiene el vecino o el amigo. La satisfacción de la necesidad no está determinada por las posibilidades económicas sino por otros criterios que en última instancia conducen a gastar lo que no se tiene y por tanto, en la mayoría de los casos, a envolverse en deudas innecesarias.
El uso del dinero requiere disciplina. Su uso no puede ser determinado por los caprichos del momento, ni porque la moda lo dicte, ni porque fulano tenga uno semejante.
El sacrificio que implica obtener el dinero demanda que se tenga cautela al gastarlo. Esa cautela no solo la debe poseer el que produce el dinero con su trabajo sino todos los dependientes, sobre todo los hijos. Es muy común en nuestra cultura que los padres quieran dar satisfacciones a sus hijos que están más allá de sus posibilidades económicas, por aquello de que lo que yo no disfruté o tuve, mi hijo lo debe tener.
Eso conduce a crear distorsiones en el modo de los hijos valorar el dinero y además, a crear un falso sentido de dependencia. Los hijos de esa manera no crean conciencia de que el dinero es producto del sacrificio del trabajo y también, tienden a percibir que los padres están obligados a proveerle cada vez que se le presenta una necesidad.
Es muy frecuente encontrar a padres en apuros económicos por el hecho de querer complacer los caprichos de sus hijos. Los padres deben hacer saber a sus hijos cuáles son las limitaciones económicas cuando éstos hacen sus requerimientos. En ese sentido, el uso del dinero es una de las lecciones más importante que un padre debe dar a sus hijos por las implicaciones que eso tiene en sus vidas en el futuro. El dinero es y seguirá siendo un elemento de suma importancia en los quehaceres diarios de la vida. Si no se aprende a edad temprana el sentido y uso del dinero, más tarde la lección se hace más difícil. Aunque “No es la felicidad lo que el dinero da” pero es la mejor manera de conseguirla.

 

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